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加州经典Treasures 数学教材 California Mathematics G1-G7
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宝贝是官网原版PDF ,非扫描,  从G1-G7共7个年级

关于美国加州教材:


     “只能用庞大来形容这套东西,可以一窥美国儿童教育的精细,感受教育的高水准是如何延续的。值得中国的教育机构好好研究一下。”这是网上对这套教材的评价。

两年前,当美国加州的这套教材还不那么为人所知的时候,我们就为之兴奋不已。作为十几年的英语教育工作者,作为一个年经的妈妈,多么希望自己的孩子可以不再走弯路而把英语学好啊… …但是这套教材是美国的小学教材,是针对母语是英语的孩子设计的。所以对我们的孩子,怎么样用这套教材才有效?是简单地把这套好教材当成是绘本,让孩子随便看看?还是真正有效地使用起来?再好的资源,使用不当,孩子受益不了……

为此,这几年我们和美国加州学校取得联系,共享了他们的丰富的教学资源,他们还派专家到机构来指导教学。同时,根据国内学生的实际情况,在原来的教学大纲的基础上稍作改动,让之更有效地为中国学生服务。


那么如何有效地使用这本教材?

第一步:

听和说

让外教用纯正的英语,标准的用法来给孩子创造英语环境,来迫使孩子用英语思考,用英语回答,逐渐做到将英语不再视为外语。然而听得懂不会说的情况如何克服?外教一对一的情况下,无可避免地增加了说的机会和压力,从不能不开口说到流利地交流到正确地运用,口语就是这么慢慢提高的。

第二步:

读和写

阅读不是我们的强项吗?只要知道单词不就能读了吗?阅读还要学习吗?对!阅读需要学习,学习故事的深意,学习单词,句子的用法,学习思考问题的方式方法,学习提问的能力… … 而毫无疑问,写作是国内英语教学的弱点。外教会一篇一篇修改学生的文章,批改出来的不仅仅是语法的错误,还有如何使用合适的词,如何使文章不仅通顺而且优美… …

第三步:

词汇积累

听,说,读,写四个方面都注重了,我们还要根据国内学生的特点加大词汇量的积累。毕竟我们努力创造的语言环境也是有限的,需要强化的词汇还是要记要默,这样才能真正有效地

学好英语。

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